ごあいさつ

 

　昨今，学校を取り巻く環境は大きく変化しています。また，そこに通う多様な児童への教育活動は複雑化していることから学校の教員と心理技術職の連携は欠かせないものになっています。　

　しかし学校では，日々起こる教育課題のほとんどを学校の教員のみで対応しており，先生方の負担は増すばかりです。このような現状の中，一斉学習を基本とした現在の一般的な教育システムでは，特別なニーズがある子どもへの関わりや，適切な支援は限界があります。そして，学校ではいじめや不登校などの教育課題について様々な取り組みが行われていますが，それら取り組みによる効果は限定的であるのが現状です。

　小学校に通う子どもに目を向けると，神経発達症（発達障害）がある，またはその疑いがある子どもたちの認知件数も増加傾向にあり，行動課題や，友達との関係を作るのが苦手な子どもたちは適切な支援が受けられないことで悩み，苦しんでおり，それが2次障害に発展することも珍しくありません。そしてまた，その子どもたちの保護者も同様に悩み苦しんでいます。

　学校心理研究所では，子どもの発達課題と学校の教育課題を中心に，心理学的視点からこれら教育的課題の解消に向け，子どもとその保護者の心理支援，そして学校における心理教育的援助サービスに取り組み，インクルーシブ野外教育分野，学校体育分野，科学分野，デジタルコンテンツ分野などの各専門家の知見を活かしながら，学校や，未来を担う子どもたちの成長に学校心理研究所 研究所員が一丸となって寄り添いたいと考えます。

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